Retorno a clases presenciales en las relaciones interpersonales de los estudiantes de la carrera de Psicopedagogía de la Universidad Nacional de Chimborazo

Abstract

El presente trabajo investigativo tuvo como objetivo determinar las relaciones interpersonales de los estudiantes de la carrera de Psicopedagogía en el aula, una vez retornados a la presencialidad teniendo en cuenta que las relaciones interpersonales son conexiones y vínculos que se establecen entre dos o más personas. La metodología utilizada para la investigación tuvo un enfoque cuantitativo, con un diseño no experimental, haciendo uso de la técnica de la encuesta con un cuestionario de 13 preguntas en una escala de Likert, que fue aplicada a los estudiantes de la carrera de Psicopedagogía, específicamente a los que pertenecen al sexto séptimo y octavo semestre. También se tuvo al alcance información útil para la descripción te las variables de investigación las cuales estuvieron fundamentadas en fuentes de información confiables. Para poder plasmar los resultados obtenidos mediante el instrumento seleccionado se utilizaron tablas y gráficos para su análisis e interpretación, respaldado con datos estadísticos. Concluyendo que los estudiantes poseen una buena destreza al momento de interactuar con sus compañeros notándose la buena comunicación y el respeto por la opinión de los demás, así como también la búsqueda de ayuda para la resolución de conflictos y el trabajo cooperativo. Cabe mencionarse también que desde la percepción de los estudiantes encuestados la educación presencial mejoró las relaciones entre sus compañeros.