Morocho Mendoza, B. (2024). Anatomy AR como recurso didáctico interactivo para el aprendizaje de Biología Humana con estudiantes de sexto semestre de la Carrera de Pedagogía de las Ciencias Experimentales Química y Biología. (Tesis de grado). Universidad Nacional de Chimborazo. (Riobamba, Ecuador).

Abstract

El uso creciente de la tecnología ha dado lugar a la producción de diversos recursos educativos digitales que permiten complementar y transformar el proceso de aprendizaje; sin embargo, existe carencia en el empleo de recursos didácticos tecnológicos que promuevan el aprendizaje de Biología Humana, lo cual generó desinterés, desmotivación y poca asimilación del conocimiento. El objetivo del estudio fue proponer Anatomy AR como recurso didáctico interactivo para facilitar el aprendizaje de Biología Humana con estudiantes de sexto semestre de la Carrera de Pedagogía de las Ciencias Experimentales Química y Biología. La metodología aplicada tiene un diseño no experimental con enfoque cuantitativo, tipo de investigación de campo y bibliográfica, por el nivel descriptivo; se usaron los métodos inductivo, deductivo y analítico sintético. La técnica para la recolección de información fue una encuesta aplicada a 27 estudiantes. Concluyendo que la propuesta de utilizar el aplicativo móvil Anatomy AR, como recurso didáctico fue propicio para facilitar el aprendizaje, debido a que brindó la posibilidad de visualizar, examinar y reconocer las diferentes estructuras anatómicas del Cuerpo Humano a escala real mediante los modos Vista Virtual 3D y Realidad Aumentada, lo cual despertó el interés y motivación por la experiencia de aprendizaje. Por lo expuesto, se sugirió implementar la guía didáctica como medio importante para orientar y facilitar el estudio de Biología Humana.