Software GeoGebra para el Aprendizaje de Ecuaciones Polares en Estudiantes de Pedagogía de las Ciencias Experimentales: Matemáticas y la Física, UNACH.

Abstract

En esta época donde prima la tecnología, aprender matemáticas debe ser una experiencia dinámica y enriquecedora con una fusión de software y pedagogía, por ello el presente trabajo se enfoca en un tópico específico con el objetivo de diseñar una guía práctica con GeoGebra para el aprendizaje de ecuaciones y gráficas polares. En tal sentido, para su desarrollo la metodología empleada fue de enfoque cuantitativo con diseño no experimental y alcance descriptivo-propositivo, siendo sujetos de estudio los estudiantes de la carrera de Pedagogía de las Ciencias Experimentales: Matemáticas y la Física, con mayor énfasis en sexto, séptimo y octavo semestre, a quienes se le aplicó la técnica de encuesta con los instrumentos de prueba objetiva y cuestionario. Los resultados referentes a ecuaciones y gráficas polares arrojaron que 40% no domina la parte conceptual y 50% lo procedimental; por otro lado, 81% enfatiza las cualidades que ofrece el software, como facilidad de manejo, aprendizaje autónomo y representación visual efectiva, lo cual fue la base para el desarrollo de una guía que incite a generar aprendizajes significativos. En conclusión, se evidenció una falencia en la preparación y entendimiento de los estudiantes en este tópico específico de la matemática, en especial las habilidades procedimentales, razón por la cual se diseñó la guía para preparar a los futuros educadores de manera significativa y proporcionar un recurso que inspire a las mentes del mañana.