Los estilos de aprendizaje para el desarrollo de la inteligencia emocional en los niños de Inicial 1 en la Unidad Educativa “Nazareno”, Ciudad de Riobamba

Abstract

La presente tesis con tema: Estilos de Aprendizaje para el Desarrollo de la Inteligencia Emocional en los Niños de Inicial 1 en la Unidad Educativa “Nazareno”, Ciudad de Riobamba, cuyo objetivo es determinar los diferentes estilos de aprendizaje y el desarrollo de la inteligencia emocional de los niños y niñas de inicial 1 de la Unidad Educativa “Nazareno”, en su metodología se da a conocer que la importancia de la inteligencia emocional y los estilos de aprendizaje, los cuales son esenciales para el bienestar, el éxito, involucrando el reconocimiento y comprensión. La investigación adopta un enfoque cuantitativo, con un diseño no experimental, además se llevó a cabo una investigación bibliográfica para obtener información de diversas fuentes, seguida de una investigación de campo en la Unidad Educativa Cristiana Nazareno y se basó en una población de 15 estudiantes de Inicial 1 a los cuales se les aplico fichas de observación y 2 docentes que fueron encuestadas. El análisis de datos revela que el 33.3% de los niños tiene un estilo de aprendizaje visual, seguido por el auditivo (26.7%) y kinestésico (20%). Respecto a la inteligencia emocional, el 66.7% muestra un nivel alto y el 33.3% intermedio. Las encuestas sugieren una división de opiniones sobre la consideración de los estilos de aprendizaje al impartir clases. Sin embargo, los encuestados reconocen la importancia de la inteligencia emocional en el rendimiento académico. Se propone diversificar estrategias pedagógicas, adaptar la malla curricular, capacitar al personal docente, fomentar la empatía y conducta positiva, incorporar evaluaciones formativas y promover la participación activa de los padres.