Plan de intervención para modificar esquemas desadaptativos y regulación emocional en una muestra de estudiantes universitarios.

Abstract

La presente investigación tuvo el objetivo de analizar los esquemas desadaptativos y la regulación emocional en estudiantes universitarios. La metodología presentó un enfoque cuantitativo, de tipo no experimental, con diseño transversal y nivel descriptivo y correlacional. La muestra de estudio fue conformada por 307 estudiantes de la carrera de Educación Inicial de la Universidad Nacional de Chimborazo, el 98,7% de la muestra son por mujeres. Se empleó técnicas psicométricas, se aplicaron los siguientes instrumentos: Cuestionario de esquemas de Young – Segunda edición (YSQ-L2) y Cuestionario de regulación emocional (ERQ). Los resultados más relevantes indican que existe presencia significativa de los siguientes esquemas: Inhibición Emocional 35,8%, Derecho/Grandiosidad 31,9%, Insuficiente Autocontrol/Autodisciplina 31,6% y Deprivación emocional 30,9%. Y con respectos a los componentes de la regulación emocional: la reevaluación emocional se presenta en el 72% y la supresión emocional en el 65,8%. Entre las variables se muestra una correlación significativa y directa. Finalmente se elaboró un plan de intervención basado en técnicas cognitivas-conductuales.