The theory of linguistic relativity and its relationship to the learning of english as a foreign language

Abstract

La Teoría de la Relatividad Lingüística propone que existe una relación entre el lenguaje y la forma en que percibimos nuestra realidad. Es por eso que cada lengua tiene sus propias expresiones y por tanto patrones de pensamiento específicos. En este contexto particular, el proyecto “La Teoría de la Relatividad Lingüística y su Relación con el Aprendizaje del Inglés como Lengua Extranjera” tiene como objetivo analizar la influencia de esta teoría en un aula de lengua extranjera. La metodología utilizada es un enfoque cualitativo para tener una visión amplia de la Teoría de la Relatividad Lingüística. Esto se obtuvo de fuentes bibliográficas, análisis del discurso y personas que tuvieron experiencia de primera mano en el aprendizaje de una lengua extranjera. Ellos son estudiantes de 4to semestre de la carrera “Pedagogía de los Idiomas Nacionales y Extranjeros” de Riobamba-Chimborazo. Las principales conclusiones del estudio demuestran que la percepción de la realidad está ligada al lenguaje, debido a su contexto. Al comparar el Inglés y Español, es evidente que existen diferentes aspectos lingüísticos y de pensamiento entre ambos idiomas. Estas diferencias producen confusión cuando un hablante extranjero no sabe pensar en el idioma de destino. Por este motivo, se recomienda aprender sobre la Teoría de la Relatividad Lingüística e intentar adquirir el nuevo idioma utilizando expresiones propias vinculadas al pensamiento, para acercarse lo más posible a un hablante nativo.