La Gamificación y la motivación por el aprendizaje de Ciencias Naturales de los estudiantes de 8vo grado de la Unidad Educativa “Provincia de Chimborazo”. Cantón Pallatanga. Periodo 2022-2023

Abstract

La presente investigación permite conocer y analizar sobre una nueva estrategia como es la Gamificación, la cual se podría implementar en el ámbito educativo para poder mejorar y obtener una educación de calidad en las instituciones, por lo que se ha desarrollado una propuesta que en la cual consta de varias planificaciones en las que contienen actividades y juegos con fines educativos dando así un realce a la educación con la aplicación de la y gamificación dentro del salón de clases de los estudiantes de octavo grado paralelo “A” de la Unidad Educativa “Provincia de Chimborazo” Utilizando como metodología un enfoque cualitativo, con método inductivo, científico y un tipo de investigación de campo y bibliográfico. Con una muestra de 32 estudiantes y un docente de la asignatura de Ciencias Naturales; además se señala que para la recopilación de datos se procedió con la aplicación de los instrumentos como: encuesta, entrevista y ficha de observación. Y con esto se determinó que en el salón de clases no se utiliza actividades o juegos con fines educativos que motiven al estudiante a participar e interactuar tanto con el docente y con los mismos compañeros, por lo que esto genera un desinterés y desmotivación por parte de los estudiantes ya que se siguen utilizando estrategias tradicionalistas y tienen a aburrirse a la hora de aprender. Por ello se concluyó que con los beneficios que nos brinda la gamificación como estrategia innovadora en la educación, podemos ayudar a los estudiantes a que se sientan motivados a la hora de aprender, ya que irán desarrollando actividades gamificadas y de esta manera podrán ir aprendiendo de una mera divertida y mas no de una forma tediosa y tradicionalista.