Estilos de aprendizaje en la atención en los estudiantes de la Unidad Educativa José María Román. Riobamba

Abstract

El objetivo de esta investigación fue determinar los estilos de aprendizaje en la atención en los estudiantes de primero de bachillerato de la Unidad Educativa José María Román. Los estilos de aprendizaje son considerados como aquellos estímulos imprescindibles que posee el ser humano y el cual a su vez permite tener la capacidad de generar una absorción y conservación de información indispensable. La atención habla acerca de aquella capacidad que posee el ser humano al observar, por medio de ella tiene la aptitud de estar alerta en toda situación y poderla analizar y resolverla. La metodología utilizada fue un enfoque cuantitativo puesto que se utilizaron instrumentos psicométricos lo cual ayudó a la recolección de datos, su diseño fue no experimental al no manipularse las variables, por su nivel fue descriptiva debido a que se buscó indagar características importantes acerca del fenómeno investigado, el tipo de investigación por el objetivo fue básico; por el tiempo es transversal ,por el lugar de campo, la población fueron los estudiantes de la Unidad Educativa José María Román con una muestra no probabilista e intencional de 50 estudiantes correspondiente a primero de bachillerato. Las técnicas de recolección de datos utilizadas fueron el cuestionario de Honey y Alonso (CHAEA) y el test de atención d2. El estilo de aprendizaje predominante en los estudiantes de primero de bachillerato fue el estilo reflexivo seguido por el estilo teórico. El nivel atencional de los estudiantes fue bajo debido a poca motivación en las actividades.