Implementación de un kit didáctico como recurso para el aprendizaje de Química Orgánica, con los estudiantes de sexto semestre de la Carrera de Pedagogía de las Ciencias Experimentales Química y Biología, de la Universidad Nacional de Chimborazo.

Abstract

La enseñanza de la Química Orgánica es crucial para la formación de futuros educadores en las ciencias experimentales. Sin embargo, esta asignatura a menudo se percibe como compleja y abstracta, que lleva al desinterés cuando se enfrentan a temas complejos. Para ello la investigación pretende implementar un Kit Didáctico como recurso para el aprendizaje en Química Orgánica. Dada la naturaleza cuantitativa de la investigación se optó por un diseño cuasiexperimental, de nivel descriptivo, y un método hipotético-deductivo conformado por 34 estudiantes en el grupo experimental(GE) y 30 en el grupo control(GC) de sexto semestre de la Carrera de Pedagogía en Química y Biología, durante los periodos académicos 2022-2S-2023-1S; para la recolección de datos se aplicó pre-postests de conocimientos, además de una encuesta de satisfacción referente a la utilización del Kit «Chembox: Aprende Fácil» con un valor Alpha Cronbach (α:0,845), (α:0,843) que prueba la fiabilidad de los instrumentos. Los resultados de la prueba t-Student muestran cambios significativos en el rendimiento académico de los estudiantes al rechazar la Hipótesis Nula (p-valor menor a 0.05), mejorando las habilidades para conceptualizar, nombrar y deducir los grupos funcionales a una mayor participación y comprensión, entusiasmó en las clases e interés por la asignatura, el 88.20% manifiesta estar acuerdo con la apariencia del kit, asimismo el 93.53% asumen que es un excelente recurso en al aprendizaje de Química Orgánica. Esta investigación sugiere que la integración de enfoques prácticos y experienciales en la enseñanza puede contribuir significativamente al éxito académico de los futuros educadores en ciencias.