Estrategias Metodológicas Activas y Comprensión Lectora en los Estudiantes de la Escuela “José Antonio Lizarzaburu” del Cantón Guano, Período 2022-2023.

Abstract

La innovación en el uso de las herramientas pedagógicas para promover la participación activa de los estudiantes, de esta manera el presente proyecto se desarrolló con el propósito de proponer estrategias metodológicas activas para el fortalecimiento de la comprensión lectora de los estudiantes de octavo año de Educación General Básica de la Escuela de Educación Básica “José Antonio Lizarzaburu” de la parroquia Santa Fe de Ganán, del cantón Guano en el año lectivo 2022-2023, para lo cual, se desarrolla una investigación mixta, haciendo uso de recursos cuantitativos y cualitativos de investigación, en donde, se recopila información de fundamentos teóricos y se genera un diagnóstico de dos grupos control y experimental, evidenciando diferencias entre la incorporación de las estrategias metodológicas activas, siendo que, se obtuvo una variación mayor positiva en el grupo que recibió la integración de la planificación, siendo que las calificaciones variaron de poco satisfactorio a satisfactorio en todas las áreas y habilidades evaluadas, mientras que, en el grupo de control la variación fue poco significativa emanando la necesidad de integrar nuevos recursos y cambios en la planificación de las actividades, de esta manera se diseña una propuesta de guía didáctica dirigida a la capacitación docente como actor fundamental en el procesos de enseñanza-aprendizaje, en ello, se concluye que es evidente que la implementación de estrategias metodológicas activas ha tenido un impacto altamente positivo en la mejora de la comprensión lectora.