Estilos de familia en estudiantes de la Carrera de Psicopedagogía de la Universidad Nacional de Chimborazo

Abstract

El objetivo de este trabajo fue establecer los Estilos de familia en estudiantes de la Carrera de Psicopedagogía de la Universidad Nacional de Chimborazo, para ello se utilizó un instrumento de evaluación denominada Escala de Funcionamiento Familiar (E.F.F.) en una muestra de 103 estudiantes desde primer a tercer semestre de la carrera, contando con 18 hombres y 85 mujeres. El instrumento constó de 22 ítems los cuales se contestan en una escala tipo Likert de cinco alternativas que nos permite evaluar tres dimensiones (identidad familiar, comunicación y estrategias de afrontamiento) cada una con sus respectivos 7 factores en total. Después de realizar la tabulación y análisis estadístico de los datos, se determinó que las estudiantes de sexo femenino de primer semestre presentaron mayor grado de funcionalidad de todos los analizados, por otro lado, los hombres de segundo semestre presentaron la mayor disfuncionalidad familiar, en general durante todo el trabajo las mujeres presentaron mayor grado de funcionalidad en familia que los hombres. En toda la carrera 5 de cada 10 estudiantes poseen una familia funcional, 3 de cada 10 una familia equilibrada, y 2 de cada 10 una familia disfuncional. Además, se concluyó que a medida que los estudiantes tanto hombres como mujeres avanzan en su carrera, buscan mayor independencia, lo que lleva a distanciarse más de las familias, por ende, existe una mayor disfuncionalidad familiar. Finalmente, mediante el cálculo de los estadísticos de dispersión se identificó a los hombres de segundo semestre como la parte de la muestra que presentó mayor grado de variación en los datos, indicando comportamientos familiares muy diferentes entre sí.