Intervención cognitiva-conductual en el estrés de los estudiantes de la unidad educativa "capitán edmundo chiriboga" riobamba, período febrero-julio 2014.

Abstract

La Intervención Cognitiva Conductual en el estrés de los estudiantes de la Unidad Educativa “Capitán Edmundo Chiriboga” tuvo como objetivo determinar los niveles de estrés y evaluar las técnicas cognitivas (Reestructuración Cognitiva) y las conductuales (Relajación Muscular) en la disminución del estrés, se realizó la investigación con los estudiantes que pertenecen a Tercero de Bachillerato Internacional, para determinar los niveles de estrés se aplicó la Escala de Magallanes de Estrés y para identificar las distorsiones cognitivas que presentan este tipo de estudiantes se utilizó un cuestionario previamente elaborado; en este trabajo se utilizó el método científico, analítico, sintético y el método psicométrico; el estudio es descriptivo, el diseño de la investigación es cuasi experimental y el tipo de estudio es transversal.