Guía didáctica de prácticas de laboratorio para el aprendizaje del Movimiento Rotacional

Abstract

En la presente investigación se identificó que a los estudiantes de los primeros niveles de la carrera de Pedagogía de las Ciencias Experimentales: Matemáticas y la Física, de la UNACH les resulta desafiante comprender el tema de Movimiento Rotacional. La teoría sola no resulta suficiente para abordar este fenómeno, lo que ha llevado a la búsqueda de nuevas metodologías y recursos que faciliten su comprensión. En este proceso se da prioridad a las prácticas de laboratorio como complemento esencial para consolidar el conocimiento. Sin embargo, se ha identificado la ausencia de una guía que oriente a los estudiantes en la realización de estas prácticas. Por esta razón se plantea como objetivo la propuesta de una guía didáctica destinada a enriquecer las prácticas de laboratorio, específicamente enfocadas en el aprendizaje del Movimiento Rotacional. Esta investigación es propositiva y bibliográfica. El nivel abordado es predominantemente descriptivo propositivo, lo que confiere un carácter completo y enriquecedor al estudio en cuestión. Finalmente, el proceso culminó exitosamente con el diseño de la Guía didáctica de prácticas de laboratorio para el aprendizaje de Movimiento Rotacional, cuya validez fue confirmada mediante la evaluación y el juicio de expertos en la materia. Los resultados y desarrollo de la investigación presentada sugieren que es necesario llevar a cabo encuestas o entrevistas tanto a docentes como estudiantes para tener una mayor aproximación a las expectativas o preferencias cuando se desarrolle un nuevo recurso didáctico a ser utilizado en las prácticas de laboratorio.