Propuesta didáctica sustentada en el modelo CAIT para la enseñanza de la rebelión de Fernando Daquilema

Abstract

El presente trabajo “Propuesta didáctica sustentada en el modelo CAIT para la enseñanza de la rebelión de Fernando Daquilema”, se fundamentó en el problema la falta de estrategia que enseña sobre La rebelión de Fernando Daquilema en la lucha por la independencia y los derechos de los pueblos indígenas. Para abordar este problema, proponemos desarrollar una propuesta didáctica sustentada en el modelo CAIT (Contexto, Acceso, Interacción y Transformación) para enseñar de manera efectiva y significativa la rebelión de Fernando Daquilema. Por lo cual se planteó los siguientes objetivos, identificar la estructura del modelo CAIT y las tecnologías de la información y las comunicaciones para la enseñanza de la rebelión, desarrollar la propuesta didáctica sustentada en el modelo CAIT para la enseñanza de la rebelión. Su importancia radica en renovar sus concepciones teóricas, científicas, pedagógicas en la construcción y utilización de la estrategia metodológica. Se utilizó una metodología con enfoque cualitativo debido a que es una investigación de carácter social, como instrumento se utilizó una ficha bibliográfica para conocer datos relevantes de la rebelión. Obteniendo como conclusión; El desarrollo de una propuesta didáctica sustentada en el modelo CAIT ha demostrado ser una estrategia efectiva para la enseñanza de la rebelión. Al integrar las tecnologías de la información y las comunicaciones con enfoques pedagógicos adecuados, se ha logrado generar un ambiente de aprendizaje más interactivo y personalizado. Se recomienda incorporar de manera continua y progresiva la educación TIC en otros temas de estudio. Esto permitirá mejorar la experiencia educativa y la participación activa de los estudiantes.