Recurso didáctico como herramienta pedagógica para integrar aspectos teóricos y experimentales relacionados con la fuerza de fricción.

Abstract

La presente investigación propone un recurso didáctico como herramienta pedagógica para integrar aspectos teóricos y experimentales relacionados con la fuerza de fricción, la cual fue creado de manera propia con la finalidad de fomentar el interés por la ciencia y la actividad científica, mejorar la comprensión de la fuerza de fricción y su coeficiente, además para que los docentes impartan sus clases de manera motivadora con un recurso didáctico y de esta manera asegurar un aprendizaje significativo. El tipo de investigación de acuerdo al propósito de la investigación es propositiva-aplicada, con un nivel de investigación descriptivo y un diseño de investigación no experimental transversal, porque se realizó la observación experimental y el registro de los datos en un momento único en el tiempo. La población representa las pruebas de experimentación que fueron realizadas utilizando el recurso didáctico para la obtención del coeficiente de fricción entre las superficies madera-madera, madera-vidrio, madera-cuero y madera-aluminio, se consideró el muestreo probabilístico de tipo estratificado, como técnica para la recolección de los datos se aplicó la observación experimental y como instrumento la hoja de registro de datos. Una vez obtenido los datos. Con el recurso didáctico se confirmó que el valor medio del coeficiente de fricción obtenido entre las superficies en estudio, utilizando el recurso didáctico, están dentro de los límites teóricos, estos resultados fueron comparados con los valores teóricos, los cuales fueron favorables.