Clase invertida en el aprendizaje de multiplicación y división de polinomios en estudiantes de la unidad educativa “Camilo Gallegos Toledo”

Abstract

El presente trabajo de investigación se efectuó para mejorar el rendimiento y participación en la enseñanza de Multiplicación y división de polinomio en los estudiantes del décimo año de educación general básica de la Unidad Educativa “Camilo Gallegos Toledo”. El objetico de la investigación fue aplicar la clase invertida en multiplicación y división de polinomios. El diseño de investigación es cuasi-experimental, el cual fue realizado con dos grupos de estudiantes siendo el paralelo A grupo cuasi-experimental y paralelo B grupo de control, utilizando la metodología clase invertida. La recolección de datos se realizó mediante la aplicación de un pre y post-test a los dos grupos, la misma se procesó los datos a través del software informático IBM SPSS el Software Excel. La implementación de la clase invertida en la asignatura de matemáticas tiende a motivar al docente a crear material para la enseñanza lo que al estudiante genera conocimiento previo y fomenta que el mismo participe del aprendizaje