Los cuentos para el desarrollo del lenguaje en los niños de 5 a 6 años de la escuela de Educación Básica 21 de Abril, ciudad de Riobamba

Abstract

El presente trabajo de investigación titulado Los cuentos para el desarrollo del lenguaje en los niños de 5 a 6 años de la Escuela de Educación Básica 21 de Abril, tiene como objetivo general demostrar la influencia positiva de los cuentos en el desarrollo del lenguaje de los niños en dicha institución educativa. Para lograr este propósito, se ha empleado una metodología con enfoque mixto, utilizando un diseño no experimental y un nivel bibliográfico. Asimismo, se configuró como un estudio de campo, lo que permitió obtener datos directos y significativos del contexto real de la escuela. Para recopilar los datos, se utilizó la técnica de observación, enfocándose en la interacción de los niños con los cuentos y en la práctica docente de dos docentes. Para ello, se diseñó una ficha de observación con indicadores específicos que permitieron evaluar los comportamientos y conocimientos de los niños en relación con el tema de estudio. Los resultados obtenidos mediante la observación a las docentes revelaron que utilizan los cuentos como recurso didáctico en las aulas de clase, aunque en ocasiones sin un enfoque pedagógico claro. Sin embargo, se pudo constatar que las docentes desempeñan un papel activo y positivo en el fomento del desarrollo de habilidades lingüísticas en los niños, lo que muestra la importancia de este recurso en el proceso educativo. A partir del análisis detallado de los resultados, se han elaborado un conjunto de estrategias destinadas a optimizar el uso de los cuentos como herramienta pedagógica para favorecer el lenguaje en los niños. Estas estrategias buscan potenciar el impacto educativo de los cuentos, permitiendo que se conviertan en una herramienta efectiva para el desarrollo integral del lenguaje en los niños. Es relevante destacar que esta investigación aporta al ámbito educativo, al proporcionar recomendaciones específicas que pueden mejorar la utilización de los cuentos como recurso didáctico en el desarrollo del lenguaje infantil.