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http://dspace.unach.edu.ec/handle/51000/11594| Título : | Diagnóstico de la práctica docente asociada al desarrollo socioeducativo de los estudiantes de Educación General Básica Media de la Unidad Educativa Cicalpa, cantón Colta, durante el año lectivo 2022-2023 |
| Autor : | Machado Sotomayor, Manuel Joaquín Ibujés López, María Daniela |
| Palabras clave : | Educación Básica Práctica docente Desarrollo socioeducativo Factores de riesgo |
| Fecha de publicación : | 23-oct-2023 |
| Editorial : | Riobamba |
| Resumen : | El presente trabajo de investigación tuvo como objetivo principal diagnosticar la práctica docente asociada al desarrollo socioeducativo de los estudiantes de Educación General Básica Media de la Unidad Educativa Cicalpa del Cantón Colta. Los objetivos específicos consistieron en examinar la práctica docente, identificar los problemas socioeducativos de los estudiantes y establecer una relación entre estas variables. La metodología con la que se trabajó corresponde a un enfoque mixto con un tipo de investigación de campo y descriptiva, considerando como población a los docentes tutores y estudiantes de Básica Media, a quienes se aplicó una entrevista y una encuesta respectivamente. De esta manera, a través del análisis de los datos recolectados, se evidenció que existen factores de riesgo para el desarrollo socioeducativo de los estudiantes como: falta de desarrollo de habilidades blandas, pensamientos de deserción escolar, trabajo en los hogares y falta de tutorías o refuerzo por parte de docentes. Todo esto, debido a una práctica deficiente por parte de los docentes para identificar, prevenir y abordar dichos problemas. |
| Descripción : | The main objective of this research was to diagnose teaching practice associated with socio-educational development of the students of General Basic Middle Education of the Cicalpa Educational Unit of the Colta Canton. The specific objectives consisted of examining the teaching practice, identifying the socio-educational problems of the students and establishing a relationship between these variables. The methodology with which it was worked corresponds to a mixed approach with a field and descriptive research, considering as a population the tutors and students of Basic Media, to whom an interview and a survey were applied respectively. In this way, through the analysis of the data collected, it was evidenced that there are risk factors for the socio-educational development of students such as: lack of development of soft skills, thoughts of dropping out of school, work at home and lack of tutoring or reinforcement by teachers. All this, due to poor practice on the part of teachers to identify, prevent and address such problems. |
| URI : | http://dspace.unach.edu.ec/handle/51000/11594 |
| ISSN : | UNACH-EC-FCEHT-EBAS |
| Aparece en las colecciones: | Tesis - Educación Básica |
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