Estrategias Metodológicas en el aprendizaje de Nomenclatura Química Inorgánica en los estudiantes de Primero BGU de la Unidad Educativa “Rumiñahui” 2022

Abstract

Resumen El trabajo de investigación “Estrategias Metodológicas en el aprendizaje de Nomenclatura Química Inorgánica en los estudiantes de Primero BGU de la Unidad Educativa Rumiñahui 2022”, fue elaborado como respuesta a los problemas en estudiantes en Química, buscando contribuir en aprendizaje utilizando metodologías activas mediante las plataformas digitales. Como objetivo se planteó desarrollar estrategias metodológicas innovadoras mediante herramientas digitales para el fortalecimiento del aprendizaje de Nomenclatura Química Inorgánica. La teoría que sustenta fue el “constructivismo educativo, ya que el proceso de enseñanza percibe y lleva a ser dinámico, participativo e interactivo de modo que el conocimiento sea auténtico. La metodología aplicada fue de enfoque cuantitativo; por la acción de recopilación y análisis de información. Diseño no experimental; de tipo bibliográfica y de campo; de nivel descriptiva. La población se constituye por 12 estudiantes de primero de bachillerato de la UE. Rumiñahui. Resultados al implementar la guía didáctica los estudiantes consideraron fundamental desarrollar estrategias metodológicas innovadoras mediante herramientas digitales. Se concluyó que, es importante la implementación continua de metodologías didácticas innovadoras. Se recomienda utilizar metodologías activas mediante herramientas digitales en los contenidos curriculares de la química.