Algoritmo basado en números (ABN) en la enseñanza de la matemática de los docentes del área, en la Educación General Básica de la Unidad Educativa “Carlos Cisneros”. Período lectivo, 2022-2023

Abstract

La presente investigación tuvo como propósito analizar la operatividad del método Algoritmo Basado en Números (ABN) en la enseñanza de las matemáticas de los docentes del área, en la Educación General Básica, con un enfoque mixto que pretende puntualizar los elementos involucrados en la problemática identificada, en este caso se contó con una población que está constituida de 229 docentes de la Unidad Educativa “Carlos Cisneros”, sin embargo, se seleccionó una muestra de 30 docentes del área de Educación General Básica, siendo un muestreo por conveniencia, ya que es una técnica de muestreo no probabilística más común, debido a su velocidad, efectividad y facilidad de disponibilidad de la muestra. Además, se usó como técnica la observación y como instrumento la ficha de observación con 7 ítems para los docentes, con descriptores relacionados con el conocimiento, uso y aplicación del método del Algoritmo Basado en Números (ABN) en la enseñanza de la matemática, conjuntamente se aplicó como técnica de la encuesta y como instrumento un cuestionario de 10 preguntas, las mismas que sirvieron para recolectar información y conocer el nivel de conocimiento y preparación del docente en el uso del método Algoritmo Basado en Números (ABN) a la hora de enseñar el conocimiento matemático. Entre los hallazgos de investigación más relevantes está que la mayoría de los docentes observados presentan déficit de conocimiento, uso y aplicación de dicho método ya que generalmente el método aplicado en sus clases es tradicionalista, por lo cual se planearon actividades basadas en el método ABN con la finalidad de orientar al docente en el uso y aplicación del mismo.