Implementación del Laboratorio Portátil para el aprendizaje experimental de Química, con estudiantes de segundo año de Bachillerato de la Unidad Educativa Milton Reyes

Abstract

La investigación se llevó a cabo en la Unidad Educativa Milton Reyes, con estudiantes de segundo de Bachillerato General Unificado paralelo A y B año lectivo 2022-2023. El objetivo de la investigación fue implementar un Laboratorio Portátil para el aprendizaje experimental de Química, con estudiantes de segundo año de bachillerato. La metodología aplicada tiene un diseño cuasiexperimental debido a la manipulación de una variable independiente, de tipo bibliográfica y de campo con los niveles de investigación aplicada y descriptiva, la población de estudio comprende a dos cursos con un total de 48 estudiantes de la Unidad Educativa Milton Reyes. El instrumento de investigación utilizado fue una encuesta en el grupo de control y experimental, un análisis estadístico con el fin de validar la hipótesis y una encuesta de satisfacción. Los resultados muestran que el Laboratorio Portátil es factible y mejora el aprendizaje de Química, en cuanto al cuestionario de satisfacción se determina un alto grado de aprobación por el grupo de investigación. Como conclusión a la implementación del Laboratorio Portátil índice de manera positiva en el aprendizaje de Química y mejora el rendimiento académico. Como indicación se promueve la utilización y práctica de un Laboratorio Portátil como recurso didáctico y apoyo pedagógico para un mejor entendimiento experimental.