Realidad aumentada en el proceso de enseñanza - aprendizaje de biología en el bachillerato general unificado de la Unidad Educativa Pelileo

Abstract

RESUMEN: La “Realidad aumentada en el proceso de enseñanza - aprendizaje de Biología en el Bachillerato General Unificado de la Unidad Educativa Pelileo” se centró en la evaluación de la capacidad de respuesta y adaptación de los estudiantes frente a la calidad y pertinencia de herramientas de realidad aumentada. Se identificaron los criterios de aplicabilidad de recursos informáticos de Realidad Aumentada desde la perspectiva de los estudiantes y docentes, con ello también se determinaron herramientas de Realidad Aumentada pertinentes para la enseñanza con base en los criterios de aplicabilidad y el análisis de la incidencia de las herramientas seleccionadas en la población de estudio. Entre los criterios de aplicabilidad para las herramientas de Realidad Aumentada destacaron: la disponibilidad de un dispositivo móvil, la motivación, la afectividad y la disposición de los profesores y estudiantes para trabajar con la Realidad Aumentada. Se pudo determinar como herramientas más pertinentes para este caso de estudio a las aplicaciones gratuitas denominadas Curiscope Virtuali-Tee y Hope, mismas que tuvieron como característica principal la motivación del aprendizaje en los estudiantes quienes fueron adquiriendo un grado superior de autonomía en el proceso de aprendizaje. La versatilidad de la Realidad Aumentada para la enseñanza de la Biología, su transversalidad y fácil manejo, hicieron que el estudiante y el docente se sientan cómodos durante el proceso, y fue así como la investigación realizada, coadyuvó a generar una propuesta apoyada por aplicaciones de Realidad Aumentada y centrada en los estudiantes quienes necesitan un impulso desde las bases académicas para desarrollar más habilidades como estas.