Estrategia didáctica apoyada en animación interactiva para el área de lengua y literatura de los estudiantes de primero de bachillerato “A” de la Unidad Educativa Miguel de Cervantes septiembre 2021 – febrero 2022

Abstract

RESUMEN: Las habilidades de enseñanza de hoy, deben incluir la capacidad de desarrollar formas innovadoras de utilizar la tecnología para mejorar el ambiente de aprendizaje, y para fomentar la alfabetización tecnológica, la profundización de conocimientos y la creación de conocimiento. La presente investigación tuvo como objetivo conocer las estrategias didácticas apoyadas en animación interactiva para los docentes de la Unidad Educativa “Miguel de Cervantes”, como medio para fortalecer el aprendizaje en el área de lengua y literatura de los estudiantes de primero de bachillerato “A” durante el periodo septiembre 2021 – febrero 2022. La metodología que se aplicó fue con un enfoque mixto y el tipo de investigación fue descriptiva, bibliográfica y de campo, la población en estudio fueron los 40 estudiantes del primero año de bachillerato “A”, a quienes se les aplicó la encuesta como instrumento de investigación conformado por ocho preguntas previamente estructuradas, dando a conocer la opinión de los estudiantes en relación al tema de estudio, se aplicó una ficha de observación al docente del área de Lengua y Literatura en donde se evidenció que el docente no aplica recursos digitales para que sus clases puedan ser más interactivas, finalmente se diseñó un manual de estrategias didácticas basadas en las destrezas propias del área de Lengua y Literatura como fueron el escuchar, leer, escribir y hablar; estas estrategias comprenden actividades que el docente puede emplear para sus clases.