Los murales digitales como estrategia de aprendizaje cooperativo en la asignatura de Estudios Sociales en los estudiantes de Noveno año de EGB en la UEI Liceo Iberoamericano

Abstract

El desarrollo tecnológico ha transformado los procesos de enseñanza – aprendizaje, el docente tiene la posibilidad de crear propuestas y recursos educativos online. La creación de murales digitales constituye una opción como complemento al aprendizaje en el aula, usando las aplicaciones que proporciona las TIC, constituyéndose una base del aprendizaje colaborativo y desarrollo de la creatividad de los estudiantes. Tradicionalmente se utilizaban papeles o cartulinas en las cuales se colocaban imágenes, gráficas que sean atractivas para los compañeros, menos interactivas y más tradicionalista. El objetivo del estudio es proponer los murales digitales como estrategia de aprendizaje cooperativo en la asignatura de Estudios Sociales en los estudiantes de noveno año de EGB en la UEI Liceo Iberoamericano. La metodología tiene un enfoque de estudio mixto, exploratorio, documental, y de campo, el diseño es no experimental de corte transversal y de alcance descriptivo. La muestra de estudio fueron 25 estudiantes y 1 docente a quienes se aplicó una encuesta y una entrevista. Los hallazgos de la encuesta muestran el 52% respondieron estar medianamente de acuerdo que los docentes utilizan los murales digitales en la asignatura de Estudios Sociales, el 32% están de acuerdo que el uso de murales digitales favorece el aprendizaje de la asignatura de Estudios Sociales y el 44% que aprenden de manera interactiva a través de la utilización de imágenes, videos y audios. La socialización desarrollada según la entrevista a los docentes mejora las competencias profesionales para el uso de herramientas digitales para la creación de recursos educativos y estrategias de aprendizaje innovadoras.