The academic implications of interpersonal relationship between Students and Teacher; a reflective analysis from the participants’ perspectives

Abstract

La relación interpersonal determina conexiones e interacciones significativas que se dan entre las personas de un grupo determinado, en este caso, el estudio de investigación pretende analizar la relación interpersonal entre los alumnos y la docente de “Inglés B2” y sus implicaciones en el rendimiento académico de los estudiantes que cursan el Cuarto Semestre de la Carrera de Pedagogía de los Idiomas Nacionales y Extranjeros en la Universidad Nacional de Chimborazo. Para esto, el estudio adopta un enfoque cualitativo ya que pretende describir la realidad de los participantes. En consecuencia, se utilizó las siguientes técnicas de recolección de datos: entrevista semiestructurada, entrevista profunda y revisión bibliográfica. Los resultados muestran que los vínculos creados entre los participantes han permitido una relación interpersonal positiva que ha dado paso a la creación de un ambiente favorable para el desarrollo y éxito de la enseñanza y aprendizaje del inglés como lengua extranjera. De esta manera, los alumnos pueden trabajar en la adquisición de competencias lingüísticas, dando a conocer que los papeles que desempeñan los alumnos y el profesor son vitales para que las interacciones sean favorables. Sin embargo, a pesar de la buena compenetración entre los implicados que influyó en la motivación, la inspiración, la autoestima, la confianza y el compromiso académico de los alumnos, la ausencia de puntualidad y respeto interfirieron en el éxito de las interacciones. Por último, se desarrolló una guía pedagógica en la que los profesores de EFL preocupados por el bienestar físico y emocional de sus alumnos pueden poner en práctica estrategias, consejos y sugerencias que permitan establecer una buena relación interpersonal con sus alumnos.