Audioleyendas guaneñas, en el desarrollo del lenguaje oral de los niños de inicial 2, de la Unidad Educativa La Maná, cantón La Maná, provincia de Cotopaxi. Período 2022

Abstract

RESUMEN: La cultura y la lengua están estrechamente ligadas y ambas evolucionan a la par de la humanidad. El hombre, un ser social por naturaleza, hace uso de la lengua para el intercambio de saberes a lo largo del tiempo. Así, la adquisición de la competencia lingüística se convierte en una necesidad. Para el niño de preescolar, el correcto desarrollo del lenguaje oral es primordial, pues este es el puente de alcance de aprendizajes futuros. Un sinnúmero de herramientas se puede usar para favorecer su progreso; empero, en esta investigación se ha dado protagonismo a las leyendas, las cuales como parte de la literatura de tradición oral mantienen viva la cultura de un pueblo; pero además sirven como instrumento didáctico para estimular el lenguaje oral. La presente investigación tuvo como objetivo analizar la contribución de la guía didáctica de audioleyendas guaneñas, para potenciar el desarrollo del lenguaje oral de los niños de inicial 2, de la Unidad Educativa La Maná, para lo cual se inició con un diagnóstico del nivel de desarrollo del lenguaje verbal de los infantes, en donde se evidenció un retraso en sus tres dimensiones: forma, contenido y uso. Es así como se diseñó una guía de audioleyendas guaneñas para potenciar el desarrollo del lenguaje oral de los 29 estudiantes de inicial 2 “A”. La aplicación de la guía fue durante nueve semanas, y después se evaluó nuevamente; pero esta vez la mayoría de los párvulos se ubicaron dentro de la escala: normal, en las tres dimensiones del lenguaje. La investigación tuvo un enfoque cuantitativo, un diseño no experimental y llegó a un nivel propositivo. La hipótesis se comprobó mediante la prueba de ji al cuadrado, aceptando que las audioleyendas guaneñas potencian el desarrollo del lenguaje oral de los niños de inicial 2. Así la utilización de la guía didáctica de audioleyendas guaneñas cumplió su propósito por lo que es recomendable su uso en búsqueda del desarrollo del lenguaje oral en niños de edades similares.