Funciones básicas en el aprendizaje de la lectoescritura en la Unidad Educativa Cristiana ¨Nazareno¨

Abstract

El presente proyecto de investigación tuvo como objetivo determinar la relación de las funciones básicas en el aprendizaje de la lectoescritura en los estudiantes de la U.E Cristiana “Nazareno”; con el propósito de establecer el nivel de desarrollo de las funciones básicas y la capacidad de aprendizaje en la lectoescritura para finalmente analizar su relación. Con respecto a la metodología, la investigación es de enfoque cualitativo-cuantitativo, de tipo correlacional, que corresponde a un estudio transversal; en la recolección de datos se evaluó el nivel de desarrollo de las funciones básicas a un total de 50 estudiantes de 1er y 2do año de EGB, mediante la técnica psicométrica con la aplicación de la prueba de funciones básicas, diseñada para valorar 16 áreas a niños de 5 a 8 años, que permiten determinar si poseen o no un buen desarrollo, por otra parte, se determinó la capacidad de aprendizaje de la lectoescritura a un total de 25 estudiantes de 2do año de EGB, a través de la aplicación de la prueba de lectura y escritura del autor (Olea, 1977), diseñada para niños de inteligencia normal que hayan recibido instrucción básica al menos un año. Los resultados dan a conocer que existe una estrecha relación entre las variables, ya que, los estudiantes de segundo año a quienes se les aplico ambos instrumentos muestran dificultades en el aprendizaje de la lectoescritura, debido a que no tienen un buen desarrollo en áreas específicas como es la orientación, lateralidad, ritmo, memoria y atención.