Entorno socioeconómico y rendimiento académico en los estudiantes de educación general básica del cantón Riobamba periodo lectivo 2019 – 2020.

Abstract

La siguiente investigación indica la dependencia que posee el rendimiento académico respecto a su nivel socioeconómico, en los estudiantes de educación general básica de la ciudad de Riobamba período lectivo 2019-2020. El presente trabajo de investigación se enfoca en el nivel socioeconómico desde el punto de vista del bienestar, basándose en la información con la que el INEC determina el estrato social al que una familia pertenece, además del rendimiento académico el cual se determina con las calificaciones de los estudiantes. Los estudiantes que se desenvuelven en niveles socioeconómicos bajos muestran resultados deficientes en su rendimiento académico, por otro lado, aquellos estudiantes con mejor estrato social mayormente muestran altos rendimientos académicos. Los estados de segregación que determinan el nivel socioeconómico de las familias se determinan desde viarias perspectivas: Estado de la residencia, acceso a medios tecnológicos, propiedades, consumo, nivel de educación del jefe de familia, y actividad económica del mismo, así como la familia en términos de necesidades insatisfechas, así se clasifican en los grupos socioeconómicos: A, B, C+, C-, D; siendo A el mejor nivel socioeconómico y D, el menos favorecido. Al comparar el grupo socioeconómico al que pertenece con su rendimiento académico a partir de la correlación de Pearson, se demuestra que la influencia del SES en RA, es real y evidente para los estudiantes de educación general básica de la ciudad de Riobamba.