Uso de GeoGebra en el aprendizaje de sistema de ecuaciones lineales en décimo año de la Unidad Educativa Amelia Gallegos

Abstract

El estudio de las matemáticas es uno de los retos que afrontan los estudiantes de primaria y la secundaria debido a la falta de motivación y ausencia de uso de recursos didácticos como software dinámico, juegos interactivos, cte. Razón por la cual los docentes y estudiantes se ven forzados a utilizar y promover herramientas tecnológicas para facilitar el aprendizaje. Por tal motivo, el objetivo de la presente investigación es determinar la incidencia del uso de GeoGebra en el aprendizaje de sistema de ecuaciones lineales en los estudiantes de décimo año de la Unidad Educativa “Amelia Gallegos”, período 2022-2023. Se utilizó una metodología de enfoque cuantitativo de nivel explicativo y aplicativo con un diseño pre experimental. La población representó todos los paralelos de décimo año. Se trabajó con una muestra de 30 estudiantes de décimo año paralelo “A” de mencionada Institución Educativa. Para la recolección de datos se utilizó una prueba objetiva (Pre test -Pos test). Con los resultados obtenidos mediante estadístico T-Student se determinó que el uso de GeoGebra incide de manera positiva en aprendizaje de sistema de ecuaciones lineales mediante la aplicación de clases teóricas y prácticas. Llega a la conclusión, el uso de GeoGebra es una de las herramientas alternativas para afrontar las dificultades que tienen los estudiantes en el proceso de aprendizaje en el área de matemáticas, ya que este software dinámico mejora significativamente en el conocimiento de sistema de ecuaciones lineales en los estudiantes del décimo año de la Unidad Educativa “Amelia Gallegos”. Por ello se recomienda el uso de GeoGebra en el aprendizaje de sistema de ecuaciones lineales como materiales didácticos que ayuda y permite a los docentes y estudiantes mejorar sus destrezas y competencias matemáticas.