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http://dspace.unach.edu.ec/handle/51000/11186| Título : | Las redes sociales como tendencia de comunicación escrita empelada por estudiantes del 10mo de EGB de la Escuela de Educación Básica “San Felipe Neri”, Riobamba, período 2022 |
| Autor : | Herrera Carpio, Liuvan Cruz Mora, Melanie Carolina |
| Palabras clave : | Redes sociales Comunicación Escritura |
| Fecha de publicación : | 27-jun-2023 |
| Editorial : | Riobamba |
| Resumen : | La presente investigación tiene como objetivo caracterizar las redes sociales –en especial Facebook y Twitter– como tendencias de comunicación escrita empleadas por estudiantes del 10mo de EGB de la Escuela de Educación Básica San Felipe Neri, situada en Riobamba, en el período 2022. Se asumió un enfoque cuantitativo y dos niveles de la investigación básica: exploratorio (se ejecutó una búsqueda de información sobre las variables de escritura y redes sociales en estudiantes ecuatorianos) y descriptivo (se recopilaron datos e informaciones sobre las características, propiedades, aspectos o dimensiones de los estudiantes de la institución bajo estudio). Así también, la investigación fue de campo, documental y contó con un diseño no experimental. Se empleó el método deductivo-inductivo, la técnica de la encuesta y su instrumento: el cuestionario. La encuesta fue aplicada a 35 estudiantes, quienes conformaron la muestra intencional no probabilística. Los resultados indicaron que las redes sociales pueden tener un impacto negativo en la escritura de los jóvenes. Algunas formas en la que las redes sociales pueden incidir en la escritura son: el empleo de abreviaturas, jergas, neologismos o extranjerismos. En consecuencia, resultan más propensos a confundir el discurso de las redes con el de la escritura académica, lo que puede afectar su capacidad para comunicarse de manera efectiva. |
| Descripción : | The present research aims to characterize social networks -especially Facebook and Twitter- as written communication trends used by 10th grade students of the San Felipe Neri School of Basic Education, located in Riobamba, in the period 2022. A quantitative approach and two levels of basic research were assumed: exploratory (a search for information on the variables of writing and social networks in Ecuadorian students was executed) and descriptive (data and information on the characteristics, properties, aspects or dimensions of the students of the institution under study were collected). Also, the research was field, documentary and had a non-experimental design. The deductive-inductive method was used, the survey technique and its instrument: the questionnaire. The survey was applied to 35 students, who made up the non-probabilistic intentional sample. The results indicated that social networks can have a negative impact on young people's writing. Some ways in which social networks can affect writing are: the use of abbreviations, jargon, neologisms or foreign words. As a result, they are more likely to confuse the discourse of social networks with that of academic writing, which can affect their ability to communicate effectively. |
| URI : | http://dspace.unach.edu.ec/handle/51000/11186 |
| ISSN : | UNACH-EC-FCEHT-PLL |
| Aparece en las colecciones: | Sin título |
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