Guía didáctica de preprensa y postprensa para impresión en diferentes soportes gráficos, aplicado a técnicas manuales y digitales, desarrollado para estudiantes de la carrera de Diseño Gráfico de la UNACH

Abstract

El actual informe se ha realizado para ofrecer un instrumento de estudio a los alumnos de la carrera de Diseño Gráfico que en su fase de formación necesitan conocer sobre las técnicas en la construcción, preparación y verificación de las artes que se aplican en la industria gráfica. Se ha analizado las asignaturas de la malla curricular vigente de la carrera de Licenciatura de Diseño Gráfico, para dar a conocer los contenidos de cada una de las asignaturas que se relacionan con los procedimientos de preprensa y postprensa, este estudio está pensado para brindar un mayor entendimiento a los estudiantes de la carrera, y a definir que los medios visuales no es la única vía que se debe comprender, sino también a involucrarse más con los sistemas de impresión. La investigación fue hecha de manera descriptiva a través de las encuestas y a los alumnos y docentes la conclusión de las mismas han sido el camino para establecer la propuesta de un recurso didáctico para los alumnos de la carrera de Diseño Gráfico, el estudio está dirigido en base a los procesos de impresión .El instrumento está enfocado para ser un apoyo a docentes de la carrera de Diseño Gráfico y un soporte para los estudiantes en el manejo de las piezas gráficas y los procesos de impresión. El contenido será plasmado en una guía didáctica que fusionará la teoría con la práctica, que permitirá instruir, desarrollar habilidades y aportar ideas, lo que otorgará al diseñador el conocimiento de los elementos y fases que conforman los procesos de preprensa y postprensa, así como las técnicas para crear, revisar y armar las artes gráficas. El contenido expuesto en la guía será plasmado de forma breve y concisa, ayudando al lector a entender y aprender. Ciertas definiciones que serán reforzadas visualmente por imágenes o gráficos que permitan hacer más entendible ciertos procesos o características del recurso didáctico.