Integración de las estrategias: Jigsaw groups y diagrama de causa y efecto para el aprendizaje de Ciencias Naturales con estudiantes de noveno año de educación general básica de la Unidad Educativa Gonzol

Abstract

Las unidades educativas de la zona rural de la provincia de Chimborazo enfrentan varias dificultades en cuanto al aprendizaje de los estudiantes, el problema radica en el desconocimiento de las estrategias que aportan significativamente a la comprensión de los contenidos del texto de Ciencias Naturales, generando aburrimiento, cansancio y dificultad en su aprendizaje, por tal motivo el objetivo de la investigación fue integrar las estrategias: jigsaw groups y diagrama causa y efecto, para el aprendizaje de Ciencias Naturales con estudiantes de noveno año de Educación General Básica de la Unidad Educativa Gonzol. La metodología de la investigación fue no experimental, de tipo descriptiva, bibliográfico y de campo, se utilizaron los métodos análisis-síntesis, inductivo y deductivo. Para la recopilación de datos se trabajó con una población de 19 estudiantes, a quienes se les aplicó la técnica de encuesta y como instrumento el cuestionario que constó de 10 preguntas con sus diferentes alternativas. Para concluir la integración de las estrategias: Jigsaw groups y diagrama causa y efecto, facilitan el aprendizaje de Ciencias Naturales, favoreciendo la comprensión de los contenidos del texto de manera autónoma y colaborativa. Se sugiere incentivar a los estudiantes sobre el uso de las estrategias Jigsaw Groups y el diagrama de causa y efecto como una herramienta didáctica para facilitar el aprendizaje de Ciencias Naturales.