Content and Language Integrated Learning (CLIL) to work on students’ reading comprehension skills.

Abstract

Las destrezas receptivas (leer y escuchar) son las destrezas fundamentales en las que se centra el AICLE. Por lo tanto, AICLE ofrece la posibilidad de desarrollar el pensamiento crítico a través de estrategias basadas en el análisis y la comprensión. Por lo tanto, existen diferentes estrategias que permiten desarrollar la competencia lectora. Al respecto, los docentes deben usar estrategias como el parafraseo, inferencia, resumen, predicción, preguntas, mapas, conexiones, entre otras durante las etapas para aprender a leer. En este contexto, se propuso el proyecto titulado ‘’Aprendizaje Integrado de Contenidos y Lenguas Extranjeras (AICLE) para trabajar la comprensión lectora de los alumnos’’ fue realizada con el objetivo principal de analizar la efectividad de la metodología AICLE en el desarrollo de la habilidad de comprensión lectora en inglés. Esta investigación presenta un enfoque un enfoque cualitativo y un nivel interpretativo. Asimismo, la investigación adopta una modalidad de campo y documental ya que se recogió los datos en el lugar que sucedió los hechos. También, se recogió información a partir fuentes bibliográficas. Adicionalmente, se aplicó una guía de observación y entrevista, para obtener información relevante sobre la población de estudio, la cual estaba conformada por 17 estudiantes y una docente de ingles del Primer Año de Bachillerato General Unificado `’’A’’ de la ‘’Unidad Educativa Camilo Gallegos Toledo’’. Los resultados indican las lecturas CLIL fueron significativas en el desarrollo de la comprensión lectora. Además, se evidencio la necesidad de diseñar actividades de acuerdo al nivel de estudio de los estudiantes. Finalmente, se determinó que es esencial aplicar estrategias de comprensión durante un proceso establecido antes, durante y después para obtener mejores resultados.