Estrategias metodológicas y aprendizaje de ecuaciones lineales en noveno año de la Unidad Educativa Velasco Ibarra, periodo 2022-2023

Abstract

El objetivo es la determinación de estrategias en el aprendizaje de ecuaciones lineales con estudiantes del noveno año EGB de la Unidad Educativa Velasco Ibarra del cantón Guamote, provincia de Chimborazo, periodo 2022-2023. Donde se utilizó una metodología cuantitativa; datos obtenidos del test que se aplicó a estudiantes y docentes que conforman el curso mencionado anteriormente da como resultado que la mayoría de los errores cometidos están relacionados con las experiencias previas, el contraste de metodologías genera en la mayoría de casos confusiones; el 75% presenta dificultades porque no existe una metodología definida y no hay asesoría del docente. Mediante el diagnóstico a los estudiantes se logró identificar la carencia de intervención metodológica; debido a su tradicionalismo de resolver los problemas algebraicos mostraron significativas dificultades en la resolución de ecuaciones. Por tanto, fue necesario el diseño de una nueva estrategia de aprendizaje mediante descubrimiento; a partir de los conocimientos previos y vivencias propias de los estudiantes, con el fin de entender su contexto particular. Se sugiere a los profesionales de la educación y estudiantes de formación aplicar el método de George Pólya en el desarrollo de las actividades puesto que eleva el nivel de aprendizaje en un porcentaje notable.