Estrategias metodológicas activas para la enseñanza de ecuaciones de segundo grado en 1ro BGU de la U.E. Oxford.

Abstract

: En la actualidad las estrategias metodológicas activas son esenciales en el proceso de enseñanza – aprendizaje, estas dan oportunidad a que los estudiantes sean más participativos, dinámicos, activos y creativos en la formación educativa. La presente investigación tiene como objetivo determinar la incidencia de las estrategias metodológicas activas en la enseñanza de ecuaciones de segundo grado en los estudiantes de 1ro BGU de la U.E. “Oxford”, se realizó bajo un enfoque cuantitativo de nivel explicativo y diseño pre-experimental, trabajando con una muestra de 27 estudiantes de primero de Bachillerato General Unificado, en el cual se aplicó un pretest para medir el nivel de conocimiento sobre ecuaciones de segundo grado, posteriormente se impartieron sesiones mediante el uso de estrategias metodológicas activas, para finalmente evaluar el nivel de conocimientos adquiridos por medio de un postest. Entre los resultados más relevantes se destaca que mediante el test no paramétrico de Wilcoxon a un p-valor de 0.000005898 se determinó que el uso de las estrategias metodológicas activas incide positivamente en la enseñanza de ecuaciones de segundo grado; recomendando a los docentes que se haga uso de estas estrategias para mantener a los estudiantes activos, motivados y dinámicos durante las clases, para alcanzar los aprendizajes requeridos durante el proceso académico.