La literatura infantil en el desarrollo de las habilidades socioemocionales en Educación inicial 2 de la unidad educativa ´´Capitán Edmundo Chiriboga´´ de la ciudad de Riobamba, Provincia de Chimborazo

Abstract

La presente investigación aborda el estudio de la literatura infantil en el desarrollo de las habilidades socioemocionales en educación inicial 2 de la Unidad Educativa ´´ Capitán Edmundo Chiriboga ´´ de la ciudad de Riobamba, provincia de Chimborazo. El problema de esta investigación se enfocó al momento de regresar a las actividades presenciales en la institución, ya que se pudo identificar que a consecuencia de la pandemia afectó el desarrollo de las habilidades socioemocionales. Teniendo como objetivo principal analizar como contribuye la literatura infantil en el desarrollo de las habilidades socioemocionales. Para ello se ejecutó el análisis de las dos variables correspondientes, siendo la primera variable la literatura infantil y la segunda variable las habilidades socioemocionales. La metodología de esta investigación tiene un enfoque cualitativo porque se analizó cada una de las características de la literatura infantil en el desarrollo de las habilidades socioemocionales, correspondiendo de esta manera además a una investigación bibliográfica, para lo cual se recurrió a la búsqueda de información en fuentes confiables, además dentro de esta investigación el instrumento que se utilizó fue la ficha de observación para la recolección de los datos que emplearemos en esta investigación, la cual estuvo dirigida principalmente a los niños. Concluyendo, la literatura infantil en el desarrollo de las habilidades socioemocionales beneficia a los niños a cultivar lazos afectivos con sus pares, permitiéndoles desarrollar su imaginación, creatividad y lo más importante potenciar su capacidad cognitiva, mientras que por otro lado las habilidades socioemocionales permitirán al niño integrarse a la sociedad y formar parte de ella, fortalecer el lado emocional y la asimilación de sentimientos.