El acompañamiento emocional de los padres de familia en el periodo de adaptación de los niños del nivel inicial 2, de la Unidad Educativa Combatientes de Tapi, de la ciudad de Riobamba, provincia Chimborazo.

Abstract

La presente investigación tiene como objetivo primordial determinar la influencia del acompañamiento emocional de los padres de familia en el periodo de adaptación de los niños del Nivel Inicial 2, de la Unidad Educativa Combatientes de Tapi, de la ciudad de Riobamba. Considerando que el apoyo y el afecto tanto físico como verbal por parte de los progenitores es relevante durante este proceso, el marco teórico sustenta el tema abordado por lo que se encuentra información sobre el acompañamiento emocional, cómo se puede acompañar emocionalmente durante la infancia, la familia, vínculo afectivo, el periodo de adaptación, consideraciones principales, el papel de los implicados, importancia y consecuencias. Metodológicamente la investigación comprende un enfoque cualitativo, con un diseño no experimental, de tipo bibliográfico y transversal, por nivel se estima como descriptiva y de campo, la muestra de estudio está integrada por 20 niños y 20 padres de familia del nivel inicial 2 paralelo ‘A’, las técnicas empleadas fueron la observación y encuesta cada una con su respectivo instrumento; la ficha de observación con 8 ítems dirigida a los infantes y el cuestionario con 10 ítems destinada a los padres de familia. Se identificó que algunos niños si presentan dificultades al momento de adaptarse al entorno escolar, puesto que se evidencio llantos, tristeza, enojo y falta de integración, con relación a las encuestas la mayoría de padres considera que el acompañamiento emocional es indispensable en este periodo. Se concluye que el acompañamiento emocional por parte de los padres de familia influye en cómo el infante se adapte a la institución, por lo tanto, los niños necesitan que sus padres les brinden seguridad y respaldo incondicional para que la etapa se vuelva satisfactoria.