Desarrollo de ambientes de aprendizaje inmersivos mediante realidad aumentada utilizando marcadores para la enseñanza-aprendizaje de estudiantes de primero BGU.

Abstract

El objetivo del presente estudio es desarrollar ambientes de aprendizaje inmersivos mediante realidad aumentada basada en marcadores para la enseñanza-aprendizaje en estudiantes de primero BGU en la asignatura de Lengua y Literatura. La falta de conocimientos de educadores con el manejo de recursos y dispositivos informáticos ha hecho que la educación no se innove, por ende, se realiza esta propuesta con el objeto de innovar la enseñanza tradicional en las aulas. Se utiliza un tipo de investigación aplicada, conjuntamente con un diseño de investigación tecnológica, con alcance exploratorio. Se utiliza las técnicas de la elaboración de proyectos como: La Observación y la Revisión Bibliográfica, adicionalmente para medir la aceptación se utilizó como instrumento el cuestionario y como técnica la encuesta para la recolección de datos. Se desarrolla un sistema de control de posición para el Merge cube controlado por un joystick, por consiguiente, se elabora ambientes de aprendizaje inmersivos dentro de la aplicación CoSpaces EDU a partir del libro de Lengua y Literatura de primero BGU editorial SM, con el propósito de que docentes y estudiantes apliquen el laboratorio con realidad aumentada se elabora guías prácticas de enseñanza y aprendizaje. Para medir la aceptación de los ambientes de realidad aumentada se realiza una encuesta a un sector estudiantil de 22 estudiantes de primero BGU de la U. E “La Inmaculada” de la ciudad de Ambato. Los resultados obtenidos en la investigación son: una maqueta para el funcionamiento de los ambientes inmersivos, 5 guías de enseñanza y 5 guías de aprendizaje.