Título de la tesis: Aplicación de videojuegos educativos con enfoque constructivista para el aprendizaje de Soporte Técnico para estudiantes de 2° de bachillerato de la Unidad Educativa Primicias de la Cultura de Quito

Abstract

RESUMEN: Dadas las posibilidades de los videojuegos en el ámbito educativo y ante la falta de este tipo de recursos en asignaturas específicas en el área técnica, el presente trabajo tuvo como objetivo aplicar videojuegos educativos con enfoque constructivista para el aprendizaje de la asignatura de Soporte Técnico para los estudiantes del segundo año de Bachillerato de la Unidad Educativa Primicias de la Cultura de Quito. El enfoque fue cuantitativo, con diseño cuasiexperimental, de tipo descriptivo y de campo. Para el desarrollo de los videojuegos de utilizó la metodología SUM y se implementaron en Scratch. Se desarrollaron tres videojuegos cuya versión final está disponible en la web. La muestra estuvo constituida por 48 estudiantes de los cuales el grupo de control tuvo 23 estudiantes y el grupo experimental 25 estudiantes. Se utilizaron como técnicas la encuesta y el test, con sus respectivos cuestionarios. Se concluye que el uso de los videojuegos mejora el rendimiento de los estudiantes, ya que se probó la hipótesis con el uso de la prueba t-student. Se recomienda que para el diseño y desarrollo de videojuegos educativos se considere un grupo interdisciplinario de profesionales que permitan obtener productos que respondan a las necesidades educativas.