Estrategia Metodológica de Aprendizaje por Descubrimiento, para la enseñanza de Estudios Sociales, Bloque I: Historia e Identidad, de octavo año EGB.

Abstract

El presente trabajo de investigación titulado “Estrategia metodológica de aprendizaje por descubrimiento, para la enseñanza de Estudios Sociales, Bloque I: Historia e identidad, de octavo año EGB”, tuvo como objetivo dar respuesta a las necesidades educativas que se presentan en la asignatura de Estudios Sociales. Este proyecto de investigación utiliza una metodología lógica, un enfoque mixto (cualitativo y cuantitativo) y un diseño descriptivo del tipo reporte de caso. Las técnicas e instrumentos de recolección de datos incluyen encuestas y entrevistas dirigidas a docentes y estudiantes de Octavo Año de EGB en la asignatura de Estudios Sociales, en particular en el Bloque I: Historia e Identidad. La población de estudio es la Unidad Educativa "Pedro Vicente Maldonado", y la muestra consiste en 25 estudiantes y dos docentes de dicha institución. Finalmente, tomando en consideración los resultados obtenidos y de acuerdo a la necesidad identificada con respecto a contar con estrategias innovadoras que se apliquen dentro del aula de clase, a través de esta investigación se proponen diversas estrategias metodológicas que permitan favorecer y fortalecer el proceso de enseñanza y aprendizaje de los estudiantes con respecto a la asignatura de Estudios Sociales y de esta forma, se logren cumplir con los objetivos establecidos dentro del currículo.