Self-confidence and its Relationship with the Development of English Oral Communication Competence

Abstract

El desarrollo de la competencia comunicativa oral ha sido de gran importancia dentro del contexto educativo y es el objetivo principal de la práctica pedagógica debido a que este integra habilidades cognitivas y meta cognitivas así también el desarrollo de habilidades del pensamiento crítico. Sin embargo, se presentan ciertas barreras, en este caso, los dominios afectivos específicamente la autoconfianza la cuál interviene en las practicas orales dentro de la clase. Basado en esto, el propósito de esta investigación fue observar, analizar y describir la relación entre un tipo de estímulo inductor de confianza, autoconfianza académica y el desarrollo de la competencia comunicativa oral en inglés de los estudiantes de Sexto Año de Educación General Básica del Colegio “Capullitos” ubicado en la Ciudad de Riobamba. La investigación se desarrolló bajo el enfoque cualitativo con un alcance caso descriptivo. Para ello, se sustentó con la participación de veintiocho alumnos y por supuesto el profesor de inglés también fue el participante fundamental. Para la recopilación de la información, se utilizó la observación como técnica así mismo la ficha de observación como instrumento. Los resultados indican que existe una correlación significativa entre la confianza en sí mismo y la competencia oral en inglés durante el desempeño académico diario.