Implementación de la metodología Team-Based Learning para el aprendizaje de Física en estudiantes de bachillerato, unidad educativa Milenio Penipe.

Abstract

La presente investigación fue realizada con el objetivo de aplicar la metodología Team-Based Learning (TBL) para el aprendizaje de la física en estudiantes de bachillerato de la Unidad Educativa del Milenio Penipe, seleccionándose como muestra a 24 estudiantes de segundo año de bachillerato, La temática estudiada a través del TBL fue la Primera ley de Newton, para el cual se utilizó una metodología de enfoque cuantitativo , método deductivo, modalidad de campo, diseño pre experimental y nivel exploratorio, empleándose la encuesta como técnica de recolección de datos mientras que el instrumento utilizado fue la prueba de conocimiento aplicado en tres ocasiones como: evaluación diagnostica pre test, evaluaciones formativas (iRAT) y (tRAT) y evaluación sumativa post test. Los resultados obtenidos en el pre test fueron desfavorables, mientras que las evaluaciones formativas indicaron un aumento en los niveles de conocimiento de los estudiantes y finalmente se reflejaron resultados satisfactorios mediante el post test, a través de los datos obtenidos y en base a toda la investigación realizada se pudo concluir que el TBL es una alternativa metodología viable para la enseñanza-aprendizaje de la física en estudiantes de bachillerato, si se asigna el tiempo adecuado y necesario para la elaboración de planificaciones curriculares y materiales didácticos.