El estudio de las emociones y su relación con el aprendizaje de matemática.

Abstract

El presente trabajo de investigación trata sobre indagar las diferentes emociones y con ello observar si afectan dichas emociones al aprendizaje de matemáticas, por tal motivo el objetivo general es analizar las emociones y el nivel de aprendizaje de matemática en los estudiantes de octavo año de educación general básica paralelo “A”, en la Unidad Educativa “Nuestra Señora de Fátima”, año lectivo 2021-2022. El diseño de esta investigación, es no experimental ya que se observó los fenómenos sin manipular ninguna variable, el tipo de investigación es de campo puesto que se realizó en el lugar de los hechos y transversal por lo que se centró en analizar la relación de las variables en un único momento, teniendo en cuenta el nivel de investigación que es descriptiva por lo que se determina las características del fenómeno a estudiar, se tiene como población a los estudiantes de octavo año de educación general básica de la Unidad Educativa “Nuestra Señora de Fátima” y siendo la muestra los 20 estudiantes de octavo año paralelo “A”. Las técnicas que se utilizó son la encuesta y la revisión documental para recolectar los datos que se necesitó. Mediante esta investigación se pudo constatar que, si hay relación entre las emociones con el aprendizaje de matemáticas ya que los estudiantes si experimentan emociones positivas y negativas dentro del aula de clases por diferentes factores y uno de ellos son los promedios que obtienen los estudiantes al culminar el año lectivo en donde los estudiantes sienten diferentes emociones.