La WebQuest como herramienta didáctica en la enseñanza-aprendizaje de derivadas en estudiantes de 1BGU de la U.E. “Yaruquíes”, Período 2021-2022.

Abstract

La globalización además del uso de las TIC ha generado cambios en la sociedad, especialmente en el ámbito de la educación, lo que incentiva a renovar el método tradicional de enseñanza por el uso de diversas herramientas tecnológicas digitales debido a las necesidades del entorno. La presente investigación tiene como objetivo analizar la incidencia de la herramienta didáctica WebQuest en el proceso de enseñanza-aprendizaje de derivadas en los estudiantes de 1BGU de la U.E. “Yaruquíes”. Esto con la finalidad de aportar a una mejor comprensión y motivación hacia el concepto de la derivada de una función y sus diferentes reglas de derivación mediante la aplicación de una WebQuest, donde dicha herramienta se estructuró de la siguiente manera: Introducción, Proceso, Recursos, Tarea, Evaluación y Conclusiones. Esta investigación se centró en un enfoque cuantitativo de diseño pre-experimental, cuya población de estudio fueron los estudiantes de primero de bachillerato de la U.E “Yaruquíes”. Para la recolección de la información se utilizó la técnica de la encuesta y la prueba. Se aplicó un Pretest con la finalidad de conocer y diagnosticar el nivel de conocimientos sobre la derivada de una función y sus respectivas reglas de derivación, que posterior a la aplicación de la herramienta didáctica se evaluó con un Postest para saber el nivel de aprendizajes adquiridos como también una encuesta para identificar las actitudes de los estudiantes. Finalmente, luego del análisis y tratamiento de la información mediante una comparación de medias utilizando el test de Wilcoxon se determinó que si existen diferencias significativas en el nivel de aprendizaje de derivas en los estudiantes de primero de bachillerato de la Unidad Educativa, puesto que el nivel de aprendizaje luego de aplicada la herramienta es mayor que antes, resultado corroborado por los educandos que se encontraron motivados durante el uso de la WebQuest y que dominaron la temática de las derivadas, siendo evidente que la implementación de esta herramienta digital incide positivamente en el proceso de enseñanza-aprendizaje, por lo que es recomendable su implementación dentro del ámbito educativo.