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http://dspace.unach.edu.ec/handle/51000/10386Registro completo de metadatos
| Campo DC | Valor | Lengua/Idioma |
|---|---|---|
| dc.contributor.advisor | Urquizo Alcívar, Angélica María | - |
| dc.contributor.author | Arévalo Rosero, Joselyn Lisbeth | - |
| dc.date.accessioned | 2023-02-14T22:15:16Z | - |
| dc.date.available | 2023-02-14T22:15:16Z | - |
| dc.date.issued | 2022-02-14 | - |
| dc.identifier.issn | UNACH-EC-FCEHT-PMF | - |
| dc.identifier.uri | http://dspace.unach.edu.ec/handle/51000/10386 | - |
| dc.description | This investigation entitled "Didactic Resources used for the teaching-learning of Mathematics in the Eighth Grade of Basic General Education", proposed as an objective to identify the didactic resources used by teachers in the eighth year of Basic General Education of the Primero de Mayo Educational Unit. The approach was quantitative, with a non-experimental, field and cross-sectional design, whose scope was descriptive-propositive; The sample used was 39 students and 1 teacher. The survey aimed at students and an interview with the teacher were used as a technique. The Teacher uses 83.63% of didactic resources, such as printed texts and didactic boards, and there are minimal audiovisual materials and information and communication technologies with 16.37%. Based on the information collected, four learning activities are proposed incorporating resources such as MathPapa, Kmplot, Geogebra, and Phet to contribute to the mathematics teaching-learning process. | es_ES |
| dc.description.abstract | La presente investigación titulada “Recursos Didácticos utilizados para la enseñanza-aprendizaje de Matemáticas en Octavo de Educación General Básica”, propuso como objetivo identificar los recursos didácticos utilizados por los docentes en octavo año de Educación General Básica de la Unidad Educativa Primero de Mayo. El enfoque fue cuantitativo, con diseño no experimental, de campo y transversal, cuyo alcance fue descriptivo-propositivo; la muestra utilizada fue de 39 estudiantes y 1 docente. Se utilizó como técnica la encuesta dirigida a estudiantes y una entrevista al docente. Llegando a concluir que el docente hace uso en un 83.63% de recursos didácticos como son textos impresos y tableros didácticos y existe un uso mínimo en lo que es materiales audiovisuales y tecnologías de la información y comunicación con un 16.37%. En base a la información recabada se propone 4 actividades de aprendizaje incorporando recursos como MathPapa, Kmplot, Geogebra y Phet como un aporte al proceso de enseñanza aprendizaje de matemáticas. | es_ES |
| dc.description.sponsorship | UNACH, Ecuador | es_ES |
| dc.format.extent | 79 páginas | es_ES |
| dc.language.iso | spa | es_ES |
| dc.publisher | Riobamba | es_ES |
| dc.rights | openAccess | es_ES |
| dc.rights.uri | http://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/3.0/ec/ | es_ES |
| dc.subject | Recursos didácticos | es_ES |
| dc.subject | Enseñanza | es_ES |
| dc.subject | Aprendizaje | es_ES |
| dc.subject | Matemática | es_ES |
| dc.title | Recursos Didácticos utilizados para la enseñanza-aprendizaje de Matemáticas en Octavo de Educación General Básica | es_ES |
| dc.type | bachelorThesis | es_ES |
| Aparece en las colecciones: | Carrera Pedagogía de las Matemáticas y la Física | |
Ficheros en este ítem:
| Fichero | Descripción | Tamaño | Formato | |
|---|---|---|---|---|
| UNACH-EC-FCEHT-PMF-0004-2023.pdf | 2,25 MB | Adobe PDF | Visualizar/Abrir |
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