Modelo steam para la creatividad en estudiantes del primer año de la escuela general básica “Mercedes Amelia Guerrero” durante el año lectivo 2021-2022

Abstract

RESUMEN: La nueva educación fundamenta sus procesos en las capacidades desarrolladas en los primeros años de educación básica, es en este periodo en el que se promueven competencias y destrezas que servirán a los niños en los aprendizajes posteriores. En este contexto y considerando que en la EGB Mercedes Amelia Guerrero del cantón Chambo, enfrenta los procesos de aula con desventaja de recursos educativos, se realizó una investigación para determinar cómo influyó el modelo STEAM en la enseñanza aprendizaje, y el desarrollo de la creatividad. Para el efecto se trabajó con un enfoque cualitativo, con un diseño etnográfico, investigación de tipo descriptiva, de campo y trasversal, con un método científico deductivo. La investigación se realizó con treinta estudiantes de primer año de EBG, a los que se les aplicó la observación directa para registrar datos de sus niveles de creatividad y veintiún docentes, a los que se les realizò una encuesta, para evaluar sus conocimientos en el uso del sistema STEAM y los logros obtenidos. Los resultados reportados indican, que este sistema de aprendizaje influye positivamente en el aprendizaje de los niños y hace posible un acercamiento constructivo de los docentes a la aplicación de actividades orientadas al desarrollo de la creatividad como centro integrador en los procesos de aula. Los resultados obtenidos permitieron realizar generalizaciones, concluyéndose que el sistema STEAM es una valiosa herramienta para desarrollar la creatividad y promover aprendizajes significativos. Se realizó como propuesta sistematizando actividades bajo la metodología analizada que contribuyan a mejorar las capacidades de los docentes.