Percepciones de la utilidad de las aulas virtuales por parte de los estudiantes de la carrera de Pedagogía de las Ciencias Experimentales: Informática durante el periodo de educación no presencial de emergencia por la pandemia del covid-19.

Abstract

Debido a la emergencia sanitaria por la pandemia del COVID-19 que atravesó el mundo, el sistema educativo ecuatoriano afrontó dicha pandemia por medio de una educación no presencial de emergencia apoyada por las Tecnologías de la Información y Comunicación (TIC). Así, la Universidad Nacional de Chimborazo, vio necesario el uso de las Aulas virtuales a través de Sistemas de Gestión de Aprendizaje, donde los docentes pudieron compartir contenidos. En este sentido, el presente trabajo de investigación tuvo como objetivo conocer la percepción de los estudiantes de la carrera de Pedagogía de las Ciencias Experimentales: Informática sobre la utilidad de las aulas virtuales durante el periodo de educación no presencial de emergencia por la pandemia del COVID-19. Esta investigación se desarrolló en el periodo académico 2021-2S y tuvo un enfoque cuantitativo con alcance descriptivo y diseño no experimental transversal debido a que los datos fueron recolectados en un único momento, además, se trabajó con una muestra de 116 estudiantes. La información se recopiló a través de la adaptación de un cuestionario ya publicado. Entre los principales resultados obtenidos en las siete dimensiones analizadas, se observó que más del 70% de los estudiantes tuvieron una perspectiva positiva sobre el uso de las Aulas Virtuales para sus procesos de aprendizaje. Esto les permitió acceder a los contenidos de aprendizaje de forma rápida sin importar donde se encuentren, de modo que pudieron reforzar los conocimientos adquiridos en clases como también desarrollar un aprendizaje autónomo y colaborativo.