Diseño de una colección de cuentos infantiles digitales para estimular el hábito de la lectura en niños de 8 a 12 años

Mejía Supe, Erika Johanna

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Campo DC	Valor	Lengua/Idioma
dc.contributor.advisor	Quevedo Tumailli, Wiliam	-
dc.contributor.author	Mejía Supe, Erika Johanna	-
dc.date.accessioned	2023-01-27T14:22:43Z	-
dc.date.available	2023-01-27T14:22:43Z	-
dc.date.issued	2023-01-27	-
dc.identifier.issn	UNACH-EC-FCEHT-DGR	-
dc.identifier.uri	http://dspace.unach.edu.ec/handle/51000/10335	-
dc.description	At present, technology has made it possible to provide an innovative approach to the practice of reading in children, due to the multiple digital and technological tools that can be used today, one of them being augmented reality, which helps to motivate reading. reading in children. For this reason, the main objective of this work was to design a prototype of children's stories with augmented reality to stimulate reading in children aged 8 to 12 years of the Planeta Azul Educational Unit, in the city of Ambato. For which a quantitative methodology was used since information was collected through a personalized survey of 48 children of the aforementioned Institution. This information was statistically analyzed to find the children's habits and behaviors regarding reading. The most significant result was that 11.1% of the children read consecutively during the week. Therefore, a set of stories that make use of augmented reality to attract the attention of students was proposed as a solution. Through the use of augmented reality as a transformative technology, interactivity, motivation and interest in reading are achieved, which are factors of great importance to increase the reading comprehension of students.	es_ES
dc.description.abstract	En la actualidad la tecnología ha permitido brindar un enfoque innovador a la práctica de la lectura en los niños, debido a las múltiples herramientas digitales y tecnológicas que hoy en día se pueden usar, siendo una de ellas la realidad aumentada la cual ayuda a motivar la lectura en los niños. Por ello el presente trabajo se planteó como objetivo principal el diseñar un prototipo de cuentos infantiles con realidad aumentada para estimular la lectura en niños de 8 a 12 años de la Unidad Educativa Planeta Azul, de la ciudad de Ambato. Para lo cual se utilizó una metodología cuantitativa ya que se recolecto información a través de una encuesta personalizada a 48 niños de la Institución mencionada. Esta información fue analizada estadísticamente para hallar los hábitos y comportamientos de los niños con respecto a la lectura. Como resultado más significativo se observó que un 11,1% de los niños leían de forma consecutiva durante la semana. Por lo que se propuso como solución un conjunto de cuentos que hacen uso de la realidad aumentada para atraer la atención de los estudiantes. Mediante el uso de la realidad aumentada como tecnología transformadora se logra una interactividad, motivación e interés hacia la lectura, los cuales son factores de gran importancia para incrementar la comprensión lectora de los estudiantes	es_ES
dc.description.sponsorship	UNACH, Ecuador	es_ES
dc.format.extent	112 páginas	es_ES
dc.language.iso	spa	es_ES
dc.publisher	Riobamba	es_ES
dc.rights	openAccess	es_ES
dc.rights.uri	http://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/3.0/ec/	es_ES
dc.subject	Comprensión lectora	es_ES
dc.subject	Estrategias educativas	es_ES
dc.subject	Realidad Aumentada	es_ES
dc.subject	Lectura	es_ES
dc.title	Diseño de una colección de cuentos infantiles digitales para estimular el hábito de la lectura en niños de 8 a 12 años	es_ES
dc.type	bachelorThesis	es_ES
Aparece en las colecciones:	Tesis - Artes Diseño Gráfico

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