Software interactivo y aprendizaje de circuitos eléctricos en tercero de bachillerato de la Unidad Educativa Santa Mariana de Jesús

Abstract

Las dificultades que presentan los estudiantes en el aprendizaje de la física, en especial en la comprensión de circuitos eléctricos básicos, y la falta de laboratorios físicos, ha impulsado a docentes a utilizar herramientas tecnológicas proporcionadas por las Tics para solventar estas problemáticas. Por tal motivo el objetivo de la presente investigación es determinar la incidencia del uso del software Circuit Simulator Applet en el aprendizaje de circuitos eléctricos en los estudiantes de tercero de bachillerato de la Unidad Educativa Santa Mariana de Jesús, año lectivo 2021-2022, siendo un software en línea, gratuito y fácil de usar. Fue una investigación con enfoque cuantitativo, de nivel descriptivo con un diseño de investigación pre experimental. Se trabajó con una muestra de 35 estudiantes de tercero de bachillerato paralelo “C” de mencionada institución educativa. Para la recolección de datos se utilizaron dos instrumentos: una ficha de observación y una prueba objetiva (pretest y postest). Con los resultados obtenidos mediante el test no paramétrico de Wilcoxon se determinó que el uso del software incide de manera positiva en el aprendizaje mediante el diseño y simulación de circuitos eléctricos, ayudando a fortalecer los conocimientos teóricos y prácticos, como también, despertó el interés de los estudiantes por aprender, motivándoles a participar activamente durante la clase. Por lo que se recomienda el uso de softwares interactivos como recursos tecnológicos para mejorar el proceso de enseñanza aprendizaje y como una opción de espacios de experimentación (laboratorios virtuales).