La cromoterapia en la concentración de los estudiantes del Instituto Misael Acosta Solís de la ciudad de Riobamba

Abstract

RESUMEN: El proceso de enseñanza aprendizaje en todos los niveles exige una interacción armónica entre sus actores: docentes, estudiantes y entorno de aprendizaje. En el caso particular de los estudiantes, la literatura científica determina una estrecha relación entre los procesos psicológicos de atención y concentración. Es que la atención actúa como mecanismo vertical, controla y facilita la concentración, así como la activación y el funcionamiento de dichos procesos cognitivos. En el entorno investigado, los estudiantes del Instituto Misael Acosta Solís, se enfrentan a largas jornadas de estudio, éstas se cumplen tras cumplir una semana laboral. En citado contexto, los sujetos investigados mostraron dificultades inherentes a: tiempo de atención cortos, altos niveles de distracción, limitada capacidad para terminar tareas en los tiempos establecidos, bajos niveles de participación en clase, esfuerzo por atender e incluso requieren instigación verbal de parte del docente para atender. La institución seleccionada forma profesionales de tercer nivel en Naturopatía; dentro de las terapias estudiadas está la Cromoterapia, en la cual se utilizan los colores desde un enfoque holístico para incidir en los procesos psicológicos y cognitivos. Por tal razón, la investigación planteó como objetivo: establecer la Cromoterapia como terapia alternativa para mejorar la concentración de los estudiantes. Para su desarrollo se utilizó un enfoque integrador o mixto. Se declara un alcance Descriptivo, y dos tipos según el Diseño: preexperimental en la parte cuantitativa y Narrativo en la parte cualitativa. El principal resultado es el fundamento del uso de los colores: amarillo, azul índigo y verde para mejorar los niveles de atención-concentración y mejorar el equilibrio emocional y energético en la población aplicada.